Lo primero con lo que te vas a topar es que no vamos a hablar de "bites";, de RAM, de sistemas operativos o cosas similares (al menos, no en profundidad). Aquí te vamos a invitar a que nos acompañes en nuestros pensamientos y reflexiones sobre las personas: lo que han hecho, lo que hacen y lo que pueden hacer en su evolución tecnológica.

Hoy se habla ya de una nueva era de la infancia que no puede escapar a la influencia de la condición postmoderna con su saturación de medios electrónicos -desde la televisión hasta el ordenador- y que constituyen los nuevos modelos o patrones de conducta. Esto es algo más que obvio si consideramos que, aparte de la Escuela como centro de reclutamiento forzoso para formar las generaciones futuras, existen nuevos escenarios de aprendizaje y que dan lugar a una cultura infantil específica controlada por y para el beneficio de las empresas comerciales.

A partir de una cabal comprensión de las estructuras ocultas que determinan la tecnología y la educación en una sociedad motorizada por el mercado, Buckingham desentraña enigmas que persisten vinculados al uso educativo de la tecnología

Entrevista publicada por el diario La Vanguardia al historiador senegalés Babacar Fall que defiende el uso de las tecnologías para salvar las diferencias que existen entre Occidente y África

edu2.0 es un entorno diseñado para enseñar, aprender, encontrar recursos y formar comunidades de aprendizaje.

El objetivo de microvoluntarios.org es el de la rapidez de resultados en pequeñas tareas a través de la flexibilidad que nos ofrece internet, tareas para las que no tienen que recurrir necesariamente al personal voluntario

Las Normas sobre Competencias en TIC para Docentes constituyen un instrumento que ayudará a los encargados de la elaboración de políticas de educación y la preparación de planes de estudios a planear el uso de las tecnologías de la comunicación y la información.

Fundación Telefónica, desde su portal educativo EducaRed, convoca la novena edición del concurso ¡A Navegar! promover el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación entre alumnado y profesorado

Documento Básico elaborado por el CNICE en el que, entre otros aspectos, hace un repaso de actuación a lo que debería ser ante la reforma educativa más reciente y del tratamiento de la información y de las competencias digitales que tan en boga están ahora

Narración con una visión amena en la que tres amig@s conversan sobre el Software Libre y su utilidad. El texto sin duda puede ser una buena introducción y un buen pretexto para trabajar y reflexionar en el aula sobre el Software Libre.

El Grupo Imágenes, Palabras e Ideas (GIPI) es un equipo con sede en la Universidad de Alcalá y coordinado por la profesora Pilar Lacasa. Está formado por investigadores del área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Alcalá (UAH), Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Universidad Autónoma de Madrid (UAM) y Universidad de Córdoba (UCO). Entre sus espacios de investigación: la construcción de narrativas a través del uso de los videojuegos.

PantallasAmigas es una iniciativa para la promoción del uso seguro y saludable de internet y las nuevas tecnologías online por parte de los menores.

Este artículo pretende ofrecer una respuesta rápida que ayude al profesorado a lo largo de todo el proceso formativo virtual, y que constituya un apoyo para cualquier persona interesada en convertir el proceso educativo y la Universidad en un escenario de convivencia, participación y aprendizaje.

Te recomendamos esta interesante video-conferencia en la que se habla de cómo la gente joven están accediendo al aprendizaje y cuales son las nuevas perspectivas que nos plantean el nuevo aprendizaje de conocimiento... y cómo se utilizan las TIC para ello.

Multitud de herramientas están ayudando a que, los procesos productivos de información que se desarrollan en torno a la Red, se puedan poner en marcha sin casi ningún tipo de conocimiento técnico, y sin un excesivo gasto de tiempo. Por ello, poner en marcha actos educativos en torno a Internet (Web educativa 2.0), resulta hoy en día una tarea mucho más fácil desde el punto de vista de los recursos lógicos necesarios, con lo que podemos hacer prevalecer nuestro perfil docente sobre roles más cercanos al mundo de la Informática.

No estamos frente a una nueva versión de una popular herramienta, ni obligados a tener que actualizar el sistema operativo. Tampoco ante una palabra vacía de contenido. Pocas veces como ahora se introduce paulatinamente un nuevo concepto, primero entre los gurús del medio, luego en el sector profesional y, finalmente, entre los usuarios, parte de ellos a la expectativa de nuevas experiencias.

El autor se centra en las tecnologías de las telecomunicaciones y en la telemática, las cuales no sólo transforman los objetos, sino también las relaciones entre agentes, objetos e instrumentos. Gracias a ello, estas tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio para las interacciones humanas (el tercer entorno), cuyas propiedades métricas y topológicas son analizadas. En este artículo se propone una definición más refinada de tecnología y se subraya el papel desempeñado por algunos valores externos en las acciones tecnológicas.

Angel Sáez profesor del IES El Álamo para la asignatura de "Transición a la vida adulta y activa" ha utilizado el formato blog para trabajar en la asignatura. Es sin duda una buena experiencia de trabajo en el aula utilizando las TIC con contenidos clave para la educación en valores.

La incorporación de la tecnología digital al curriculum escolar puede favorecer el desarrollo personal del alumnado, pues «de la misma manera que la alfabetización clásica implica aprender a escribir y a leer, la alfabetización digital ha de implicar la producción creativa en los nuevos medios y, a la vez, el consumo crítico de los mismos.

José Antonio Blesa y las niñas y niños del aula nos cuentan su experiencia.